廖静的儿子很可爱，见人自来熟，嘴巴像抹了蜜，谁都喜欢。

      可是儿子却和好学生绝缘，课堂上讲话、跟老师顶嘴、对同学恶作剧这些事情都少不了他的份。

      这天家长会，班主任正跟廖静谈话，教室里就传来喧闹声。原来廖静的儿子这一小会儿工夫就闯出祸来:他把黑板上写着的"欢迎家长”的字和装饰画擦掉，画开了坦克大炮，南北对垒热火朝天地开战，最后战事已经从黑板上蔓延到同学中，粉笔头、黑板擦也成了武器。
      班主任大怒，把肇事的几个家伙拉到一边教育，几个顽皮孩子耷拉着头听训，只有廖静的儿子依旧昂首挺胸、神气活现，一脸的满不在乎。
     “回去好好教教这孩子，实在是太顽皮了。”最后，班主任对廖静说，廖静点头称是。
      可是回到家廖静对丈夫讲了今天家长会后发生的事情后，丈夫想要好好教训儿子一顿，廖静却拦住了他。廖静认为孩子正是
敏感的年纪，随便批评会伤害他的自尊心，儿子也就是活泼好动
了一点，何必那么小题大做呢?最后丈夫只好作罢。
      儿子看着阴云退去，高兴地倚着廖静说这说那，哄得廖静又是开心又是得意:“除了顽皮点，我儿子不是挺可爱的吗?什么
慈母多败儿，那一套可不适合我家。”
      在现阶段来看，廖静的儿子除了有些顽皮并没做什么出格的事，母子之间的亲昵也让人羡慕，但这绝不表明廖静的做法就是正确的。
      表面上廖静不责罚儿子是为了保护儿子的自尊心，实际上潜意识中这是一种不自信，她认为自己一旦做出改变，自己和孩子之间的亲密关系就会被打破。所以她一直逃避对孩子进行正面教育以维持现状，母子间形成一种病态的关系。在这种关系下，廖静事实上处于讨好的弱势地位，母亲的引导教育责任空缺。
      除此之外，在她的溺爱和保护下，孩子得不到正确的引导，恶习可能逐步加深，后果堪忧。
      父母掌握正确的批评方法，不但有利于孩子接受父母的建议，让孩子向好的方向发展，而且有利于为孩子营造和谐、信任的家庭氛围。